学生英语口语差的主客观原因

　　一、主观原因

　　1.对英语口语重视程度不高

　　由于高考不侧重于英语口语能力的学习，高中教师和学生一般都注重英语语法，阅读，写作和听力的能力。教师经常安排大量的学习来提高英语成绩，而英语口语水平则不讲究。

　　在高考带来的巨大学术压力和教师的错误指导下，学生很难对英语口语产生浓厚的兴趣，这使得英语口语教学成为高中英语教学的一个死角。

　　2.不愿开口说英语

　　一般来说，高中生处于青春期，他们的心理和性格具有很强的自我意识。自尊心强、爱面子的心理使他们羞于主动开口说英语，遇到挫折时就感到沮丧。特别是对于一些天生内向的学生，他们往往在口语学习方面存在一定的障碍。

　　二、客观原因

　　1.缺乏英语学习的语言环境

　　知识是无穷的。我们的教育往往将英语视为一种知识，从到大学，到较后，还是不会说英语，语言的交流与掌握大量的词汇、句型、语法其实是两回事，虽然已经学了很多年的英语，但其中很多都是我们在现实生活中根本无法使用的东西。

　　2.英语学习资源匮乏

　　在一些农村和偏远地区，由于缺乏学校学习材料，以及高中英语教师自身素质参差不齐，学生很难有机会获得标准和纯英语的口语。这样，学生没有接收到纯正的原始语料，又怎么能产生所需的语言效果?

　　语言学习的根本目的是沟通，提高当代中学生的英语口语水平符合素质教育的基本要求，有利于提高中学生的个体综合能力，是社会进步的体现，教师要不断提高自身修养，注重口语教学，多方面贯彻学生综合英语水平。

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